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做好“5+2” 把时间还给孩子

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在我国第37个教师节到来之际,新华网专访合肥市师范附属小学、合肥市一六八玫瑰园学校南校区、合肥市六安路小学翠微分校的三位校长,围绕新学期各校如何落实“双减”政策?如何建设智慧校园实现教育资源共享发展等话题进行了交流。
精彩观点
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孙晶

把‘双减’和‘五项管理’结合在一起,促进孩子全面发展。

把‘双减’和‘五项管理’结合在一起,促进孩子全面发展。
把‘双减’和‘五项管理’结合在一起,促进孩子全面发展。
读好书、写好字、扫好地、做好操、说好话、走好路,学校从这六个“好”入手加强学生的行为习惯养成教育,这也是学校在推动落实教育理念过程中的评价标准,给学生一个具象的、能够看得见的目标,去争做“六好之星”“六好娃”,建立个人好习惯。
今年以来,教育部先后印发了关于中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理等五项规定。对于“双减”政策的落实,学校成立了“双减”和“五项管理”专项小组。在体智能管理方面,开展特色校级课程,让孩子动起来,确保每天一小时的阳光运动,还要足时足量完成每天三十分钟的大课间活动。在作业管理方面,一二年级不留书面家庭作业,鼓励设置体验式作业。高年级以年级组为单位进行每天的作业统计,每天书面作业时间不超过一小时,学校以学科组为单位,对每天的作业进行统筹安排。各科老师先把作业进行线上网络填报,各班主任根据填报信息统计,对超时的作业量进行协调反馈,确保作业时间“可视化”,作业总量“量杯化”。在睡眠管理方面,学校提倡错时错峰入校,缓解入校压力,确保孩子睡眠充足。目前,“五项管理”已融入到学校日常管理工作中并常态化推进。我们希望能把“双减”政策和“五项管理”政策结合在一起,从而促进孩子全面发展。
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孙晶

把时间还给孩子,把各项工作做实、做细、做出长效,真正实现以‘小切口’推动‘大改革’。

把时间还给孩子,把各项工作做实、做细、做出长效,真正实现以‘小切口’推动‘大改革’。
把时间还给孩子,把各项工作做实、做细、做出长效,真正实现以‘小切口’推动‘大改革’。
“双减”政策下,学校在提高课堂效率和提质增效方面更应细化和全面。在新学期的线上家长会上,学校在家校共育方面跟家长深度解读了“五项管理”的内容和“双减”政策的实质要义,帮助家长理解政策,避免盲目选择校外培训课程,充分认识到适合孩子的才是最好的。
目前,学校在“5+2”课后服务模式的实施中,以“最好的服务才是最好的教育。”为基本遵循,开设了普惠性托管和个性化课程两大板块。一是为低年级学生制定特色的托管课程,主要以阅读为主,并对书法、绘画、手工等综合性活动进行设计,让课程变得更加有趣。二是制定特色的个性化课程,结合办学特色和理念,在课程方面设置不同年龄段学生喜爱的特色课程,学生可自主选择合适的时间段和喜爱的课程进行学习,真正做到把时间还给孩子。接下来,学校将坚持把各项工作做实、做细、做出长效,真正实现以“小切口”推动“大改革”。
孙晶
合肥市六安路小学翠微分校党支部书记、校长
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